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他拿起粉笔,并没有像邓俊辉那样从头开始按部就班地分析,而是直接在题目下方,写下了一个极其简洁的等价转换。
他巧妙地利用了函数零点存在性定理的一些推广思路,通过移项和变形,转化成了讨论一个新构造出来的函数……
这个看似简单的转换,瞬间就让问题的核心变得清晰起来,后续分析的复杂度也随之降低了好几个量级。
紧接着,他开始求导。
他的板书非常简洁明了,没有任何多余的拖沓和废话。
赵老师站在讲台下方,一开始还因为季阳辉上课睡觉的事情而心存不满。
但当他看到季阳辉在黑板上写下的那几行解题思路时,眼神瞬间就变了。
从最初的审视与怀疑,到后来的惊讶与好奇,再到最后,几乎是带着一丝难以置信的赞叹与欣赏!
这个解法,这个思路,实在是太巧妙了!
尤其是对函数的构造,已经明显超出了普通高中生的认知范围!
甚至,他感觉季阳辉在处理函数时用极限的手法,已经触碰到了大学高等数学里的洛必达法则概念!
越看越觉得眼前这个平日里不显山不露水的季阳辉,恐怕隐藏着远超常人想象的数学潜力!
这小子,不简单!绝对不简单!
整个过程,季阳辉下笔如有神,很快就从容地放下了粉笔。
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