第17章 异能解构与第一次进化方向

林有风没有想到，说是上课就真的是上课，并且还是文化扫盲课。

不过唯一值得庆幸的是，他接受过义务教育，所以并没有和那群中东来的、中美洲来的、印第安部落来的家伙们一起从零开始。

光是看着那边年轻罪犯们的脸色就知道，那种课堂是多么痛苦了。

感谢教育，让他身处一群更加文明的罪犯之间。

嗯，貌似我所在的课堂要更加危险。

当然，林有风的概念中将这些人归为罪犯，实际上他们只是将罪之人，目前还没有多少犯罪案底。

有前科的大部分都在基础班，乌压压一片的那些就是。

“异能的成长和进阶分为两部分，分别是宏观系和微观系，前者在很大程度上依赖于练习和实践，后者则与认知程度的提升息息相关。”

林有风的同声翻译耳麦中传来老师死气沉沉的声音，听起来和他高中的班主任一模一样。

对于他们这些拥有常识和科学基础的将罪者来说，课堂就以“异能的解构”作为开端，而非是“你眼中的科学是什么”。

嗯，后者在基础班。

而林有风则是通过这个信号察觉到一些不对劲的地方。

假如你通过预言收拢了一批即将犯下重罪的类人生物，你出于善心没有直接杀死他们，而是好吃好喝地供着他们，这都没问题。

但你为什么要教他们更好地掌控并强化自己的力量？

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