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周六下午,午睡铃刚打,不少人还趴在桌子上磨蹭,班主任就带着熟悉的钥匙警报进班了。
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大家下意识的去桌洞掏书,然后突然想起来,现在还没上课,动作瞬间又慢下来,瞪着半迷糊的大眼无神的看着班主任,心想这回又是什么事。
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班主任敷衍的前后扫一圈,站在讲台上,用黑板擦拍拍桌子,“都醒醒,前后左右喊一下。”
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你摇一下,我拽一把的,全班人的头都从桌面上支棱起来了。睡的晚的同学还一脸你怎么打扰我睡觉的起床气。
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班主任也没废话,看人都醒的差不多了,直接说,“一会儿有讲座。”转头看了一眼墙上的挂钟,“差不多是两点半,到时候刘明宣你跟方远组织一下,提前十分钟带他们去学术报告厅。咱们班位置是在进门靠门的后两排,别坐混了。”
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刘明宣听清后,熟门熟路的点点头,心里烦,这是谁,怎么又开讲座。
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跟她一样心理的孩子不少,说真的,讲座这活动就是学校老师为自己找的一块安慰锦旗,表明一下自己出力了,工作到位了,实际作用其实还没有在班里老实做张复习卷来的大。
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但因为面上有光,自以为丰富了他们单调的学习活动的学校还特别喜欢搞。
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一年至少两次,高三适当还会开个小灶。
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也算是常规性活动了,大家反应很平淡,知道后该写作业写作业,该做卷子做卷子。
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等到两点二十,刘明宣站起来一招呼,大家都很熟悉套路的安静去门口排队站好,看屋里没人了,把门关上,带着人往学术报告厅走。
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知道在学术报告厅开,就知道这是给他们单独开的小灶,因为这地方不大,装不了三个年级。
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