第章 招生名额

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双江考生担心今年怎么考；暨南考生担心今年录多少。

双江虽然考得难、学得苦，但高校资源全国排名第一，近水楼台先得月，只要成绩中等以上都能考得相对不错的院校。

暨南论高校院校数量仅次于双江资源总量还可以，关键在于两个软肋：

一是人口基数大，每年考生总人数稳居全国前三，资源再多也架不住平均率。考生多的成因很多，既有岭南地区外来人口多（很多打工务工人员选择定居于此）；也与正府出台全面开放异地高考正策等有关。

二是名校资源少得可怜，尤其211名校只有5所，仅为双江的三分之一，考生总人数却是双江的两倍。

僧多粥少。

因此都说“暨南高考全国最难”，其实是指考本一难，上名校尤其难。

有人奇怪历年考生人数排名第一的中原大省豫河，辖内只有两所211，可名校率为何反在暨南之上？

症结出在上世纪恢复高考以来贯彻的招生计划分省定额制。

分省定额制产生于上世纪五十年代，几经变革至七十年代恢复高考后沿袭至今。大致思路是国家先按一定原则给各省市分配名额，高校再在国家划定的招生规模内编制招生计划。

在保证本地考生入学机会的同时，各高校设定外省招生指标时通常会综合考虑本校条件、高考人数、生源质量、区域协调、过往招生计划等多重因素，并不会根据报考人数成比增加。

但这样的“原则”与“因素”，有的公布于众，有的秘而不宣，固然造成信息不对称，社会上从学校、老师到家长、学生甚至各省教育界领.导、高校领.导也搞不清里面的玄机。

经过本世纪以来财正向教育基础投入倾斜，高校合并扩建成

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