第4章

p;

看着讲台上的人，a组的同学不约而同地脑海中浮现出一句话——

这就是超越那个柳莲二成为年级第一的实力。

而此时本该在授课的数学老师，却站在讲台一侧，赞赏地看着黑板上写得密密麻麻即将溢出黑板的解题过程。

老师看由利奈还有用超纲解法继续写下去的架势，不得不出声打断她：“那个……相贺同学？”

可惜相贺由利奈此人有着连迹部景吾也称一句华丽的专注力，直到写完最后一个数字她才停下来。

当放下手中的粉笔，她还礼貌地求证：“老师，这样可以了吗？”

老师推了推眼镜，语气有些虚弱地道：“……答得非常好，请相贺同学回到座位上吧。”

在日本普遍奉行快乐教育的体制下，偏差值高的学校依旧有着严苛的升学制度。可以想见，95%的学生接受的轻松教育课程根本无法覆盖升学考试内容，这样筛选下的剩下5%绝大部分都精英教育的成果。