第六章 高育良教授

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“今天我想跟大家聊聊正义的话题。”

高育良翻开教案，却没有看，“柏拉图在《理想国》里说，正义是各司其职，各安其位。亚里士多德则认为，正义在于平等。那么问题来了

——”

他顿了顿，目光落在前排：“如果一艘救生艇只能载五个人，却有十个人需要救援，如何选择才是正义？”

问题抛出，教室里顿时响起一阵低语。

高育良没有急着让学生回答，而是转身在黑板上写下

“正义的困境”

几个字，字体苍劲有力。

“谁愿意分享一下自己的看法？”

高育良面带微笑问道。

很快就有学生举手站起来发言，观点各有不同。

有的从功利主义角度谈最大多数人的幸福，有的从平等权角度强调抽签决定。

高育良耐心听完，逐一点评，既肯定其合理之处，也会委婉指出逻辑漏洞。

祁同伟没有举手，但是高育良似乎认识他这位明星学生，居然主动点了他的名：“祁同伟同学呢，你怎么看？”

祁同伟愣了愣，站起身，清了清嗓子，道：“高老师，我认为这个问题的核心不在于选择方式，而在于‘正义’本身的语境。在极端情境下，任何选择都可能违背某种正义原则，但法律需要建立的，是一套在常规状态下尽可能兼顾程序与实体的规则。”

“救生艇案例的意义，或许在于提醒我们，法律不是万能的，它需要与道德、伦理共同构建社会秩序，但不能混淆彼此的界限。”

他语速不快，

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