第4节

格，在受到攻击时，会反抗。

元艾看着在自己面前紧张得有些哆嗦的男孩子：“别紧张，老师只是问你几个问题。”

“老师……我不是故意要把谭越的书撞到地上。”

“你是因为不小心把他的书撞到了地上，心里觉得愧疚，所以他打你的时候才会不还手吗？”

“还手？”

“是啊，他打你，你要打回去才对。”

“我……我怎么可能打得过他……”

元艾想了想，问道：“那你想不想打过他？”

瘦弱的少年猛地抬起头，仿佛听到了什么不可思议的事情：“可是……我肯定不可能打得过他，他是……他是很厉害的人。”

元艾道：“明天早上早点起来，跟老师一起跑步，你也会变成很厉害的人。”

“我……”

“我是老师，应该听老师的话，明天早上六点，我在操场等你。”

果不其然，少年犹豫了两下，还是没有说出拒绝的话。

元艾学过心理学，这样性格的孩子，大多数都是幼年时期没有大人庇护，在没有安全感的环境里长大，小时候试图用躲避妥协换取安全，长大以后没有意识到自己长大了，依旧是当年的行为模式。

元艾决定先让对方建立起他是强大的，不会那么容易被打碎的认知。

运动，无疑是最好的方式。

于是，第二天一大早，傅臻跑步的时候，就看到站在操场边的师生二人组。

人类小老师摩拳擦掌，一副要带领自己学生走向强身健体的样

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