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数学袁老师上完数学课后并未立即离去,他在一(2)班教室门口冲杨老师招招手。
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杨老师来到教室门口,问到:“袁老师,啥事儿?”
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袁老师说到:“据我初步观察,沈诺菲的数学水平超过了同龄孩子,我想对她做进一步的测试,看看她的数学水平究竟达到了怎样的程度?”
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杨老师抱臂反问:“如果沈诺菲的数学达到二年级水平,你是不是会建议教研组让她跳级到二年级?”
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袁老师摇摇头道:“那倒没必要,不能因为一个学生一门科目很出众,就安排她跳级。跳级这种事情,需要对学生的综合素质包括心理成熟度进行全面的考察。一个5岁的孩子,让她上二年级,我不建议这么做。但是,作为一(2)班的数学老师,我有必要对数学天赋出色的孩子进行深入了解,以便因材施教。杨老师,能不能给我一个小时的时间,让我单独和沈诺菲聊聊?”
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“只能给你半小时的时间,半小时之后,我要带班里的全体学生参观学校历史陈列馆。”
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“行,半小时就半小时,谢谢杨老师!”
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“袁老师你稍等。”
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杨秀琴回到教室,把沈诺菲带了出来。
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“沈诺菲,你跟袁老师去他的办公室,袁老师会问你一些数学题目,你愿意去吗?”杨秀琴比较尊重沈诺菲的个人主观意志,如果沈诺菲不愿被数学老师带走,杨秀琴必然不放她走。
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教数理化生这些理科课程的老师,总是一副牛逼哄哄超脱于凡尘的吊样。
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培养出奥数冠军的老师,在学校里永远比培养出作文竞赛冠军的老师更有地位。
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虽然不服气,但文科出身的杨秀琴不得不承认
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