小男孩指着旁边的小男孩:“我讨厌他抢我的书!”
被指的小男孩说:“我没有,那是我的书!”
许垚又看向坐得比较远,手只抬高一半的小女孩:“你呢?”
小女孩回答:“我讨厌他们说脏话,不说‘请’和‘谢谢’。老师说了要文明用语。”
老师忍俊不禁。
傅明裕也加入进来,却没有当场点名,而是来到最后一排最角落的小男孩旁边。
他注意这个小孩子好一会儿了,发现只要前面提出问题,他就会咬手指,还会小声嘟囔,旁边的小朋友还问他:“你怎么不举手呀?”
显然这个小男孩小声回答了每一个问题,只是不敢勇于说出来。
傅明裕蹲下来,轻声问:“你的答案呢,能不能偷偷告诉我?”
小男孩并不认识傅明裕,怯怯地看了他一眼,低下头。
江进也走过来,说:“他是警察,你有什么就告诉他。”
男孩虽小,却已经意识到什么是职业光环,什么是权威效应,他先是好奇地看向傅明裕,问:“你会抓坏人吗?”
“会。”傅明裕点头,遂笑着问,“你知道谁是坏人吗?你告诉我,我去抓他。”
小男孩摇了摇头,低头玩着手指,将嘴巴抿成一条直线。
江进和傅明裕耐心等待着,等了好一会儿,才见到小男孩将袖子掀起来一点,露出胳膊上的针孔。
定睛一看,这些都是静脉注射留下的痕迹。
 
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