就有家长们起了要走念头,不过还是找到陈媛想问清楚具体怎么回事。
“陈老师,我们把孩子送到这里,不是让他们玩游戏的,而是让他们来学习的,要是送来玩的话,我带着孩子走了。”
“对啊,这孩子本来玩心就重,要是再放任他们玩游戏,岂不是要翻天了。”
陈媛听到家长们七嘴八舌胡乱一通讨论,总算是通明白他们因为什么激动,解释说道:“这就是我的教学方法,对他们学英语会很有帮助,有些孩子基础不是很好,这么做可以加深记忆,比起死记硬背最有用处。”
就拿大宝举例他的成绩在班级里吊车尾,对于英语这门课程学着特别费劲,但是他在外面玩跳房子就跳的不亦乐乎,因为他今年上了三年级,英语基础知识早就学全了,但是二宝还有小一点的孩子,连26个字母的发音都不会读,所以他比他们都强,就能稍稍找到一些自信。
只要把跳房子里面的方框,写上abcdefg等各种英文字母,他们游戏的规则就是,谁跳了一个房子就必须喊出脚下写出来字母的读音,一开始叫可能有些困难,但是才一个下午不到的时间,共有六个从来没学过字母的孩子,就把26位全都记牢了,二婶说等到记住以后可以在框上面换成一些简单的单词,例如从星期一至星期日,各种颜色,水果名称,家庭成员称呼,这法子简直不要太有效,而且学起来半点没有痛苦,在快乐中就把单词记住了。
家长们根本就理解不了,这玩个游戏咋就能学习了,他们孩子在家的时候越玩游戏,越不喜欢学习,怎么可能相信陈媛的一面之词,所以争论了半天,最后得出一问:“啥也不说了,我就想问你陈老师坚持用这种办法教学吗?要是我们孩子送来也要接受玩游戏?”
陈媛觉得说的也很明白了,但是无奈家长们是互不理解有一种叫做肌肉记忆的名词,也不理解孩子们为什么会对学习产生逆反心理,所以这次对话就是秀才遇到兵有理说不清,叹道:“对,是的。”
“那好,免谈,我这就带小孩走,不在你这学了!”
 
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