笑嘻嘻地跟她打招呼:“白伊来,下课我们去哪里?”
身后的学生们窥见此景,窃窃私语一阵,遂踩着混乱的脚步离去。脚快的几名学生还未下楼,教室里传来班干的吆喝。
“冯导和陈导的班先留下,等会儿在这开个会议。”
非遗研究专业总共三个班,三个导师,其中陈导近几天出远门进修,学生暂时交付给冯教授指导。
工作日间隙,冯教授会召集同学开会自我反省。同学们以为最近他忙于项目,无心检讨,现下纷纷哀嚎。
白伊来的眼睛盖上一层阴翳,突发的变故,在她预料之外。
安斯远是她找来的,不好意思赶走,白伊来呆呆站在原地,不知如何是好。
“你们两位,怎么还不进去呢?”冯教授夹着公文包,呵住门口踌躇的二人。他敏锐的眼睛打量安斯远一圈,问:“我怎么觉得没见过你?”
话语威严,白伊来仿佛背后被人拿刀尖指着,脊背发凉,她不喜上位者用质问的语气,心底害怕教师的问责。
这是每个应试教育下学生的基本反应。
安斯远挑眉,直言,“我是陈导的学生,第一次听说检讨会,感觉比较新奇。”
回答自然,好似在这专业中混得如鱼得水。
冯教授颔首,毕竟不是自己的学生,催促了一句“快进来”,头也不回地走上讲台。
白伊来长舒一口气,心有余悸。蓦地发现,安斯远竟跟着冯教授进去,脑内警铃大作,拉起安斯远的手把她拖到最后一排。
学生不多,大家三五成群地坐着,冯教授倒也没把这检讨会看得重要,甚至都没清点人数,便开始唠唠叨叨
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