第24章

比如课堂上添加小测让学生集中注意力、每周考试排名增加竞争感、抓住中等生、强制默写过关等等。我点头应着，我想她可能真的是一个很负责的老师吧，我想她是对自己和学生有很高的要求吧。

我没法说出口我不想这么做。我觉得他们已经够辛苦了，他们的理科已经给他们太多的题海战术了，我不想他们还要精疲力尽地去学语文。可能我是不适合教这种好学生吧，我不会骂人，我只是想鼓励他们多看一点是一点。所以我从来没有在我的课上叫醒过吴明义，我没有布置太多的作业和任务，我只是希望他们和我一样，某节语文课懵懵懂懂睡醒了，看见老师在讲台上念着：“此去经年，应是良辰好景虚设——”，突然觉得这些字和词都是某人的心血铸就的，突然明白了一点点为什么要读书写字看文章的意义，突然感知到了人与人之间的复杂情感是可以由文字抒发的。

多美啊。“便纵有千种风情，更与何人说。”

于是迫不及待地要写这句诗的白话文版本，不知道有些字词具体的译义，但是我只感觉我越过了咬文嚼字拥抱了作者的感情。

是我对语文课的理解有问题吗。我的理解也不重要。

我回到办公室，继续缩在那个角落改作业、填表、写成绩分析。中午到了，我就出去，随便买点吃的然后回去睡一会，没有睡着也的回去继续上课、备课、写反思。工作占满了我的生活，我还被批评不认真了。不过没关系的，我确实是只是完成了自己的本职任务罢了。