“好像也能帮助学生理解吧?”苏有才听完寻思道。
“当然。”苏录点点头:“这本身就是个抓住关键和本质,理解内在联系的过程。”
“我儿这法子真是妙啊!”苏有才拊掌赞道:“现在我相信,我儿真有仙人点化了。只是你的妙笔,不在才情,而在念书上罢了。”
“呵呵,那样的话,更实用……”苏录只能随他怎么想了。
“等你考完试,能不能回族学一趟,教教孩子们?”苏有才问道。
“当然没问题,不过得等我考上再说。”苏录本就好为人师,也没打算藏私,何况教授对象还是同族子弟。“考不上的话,我说啥人家都不会听的。”
“还真是。”苏有才深以为然。
当晚的教学便用上了思维导图。苏有才帮着苏录重新梳理了一遍《大学章句》,发现这玩意儿果然神奇,连他自己都很有收获。
“真是活到老学到老,看来我该重学一遍了。”上床之后,他自言自语盘算道。
“父亲还年轻,努努力说不定下回就能中。”苏录鼓励他道。
“等将来再说吧……”苏有才说完便安静下来,也不知道是不是睡着了。
苏录便熄了灯,到隔壁大哥房间进行睡前复习。大伯娘果然没锁门,看来大哥的话,在她那里比谁都好使。
复习完毕,他又赶紧熄灯回屋,啥都不干,直接往床上一躺,准备排除杂念,启动今天的睡眠记忆。
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