第35章 把人家弄哭了

p;

“嗯，你们的电话我都听见了，问题解决了就好！我到公司还有其他的事情，一起去看看吧。”

\n

导师点了点头，对于自己的学生，无论是博士研究生还是硕士研究生，他一向都是放养的，把课题直接分解给他们，让他们自己去做，有什么问题再问。

\n

这样的好处在于，他培养的不只是他们的科研能力，更是自己独立解决问题的能力，以及组织人手、互相帮助的组织能力！

\n

国外的一些大学就普遍流行这种做法，只不过这一套在华国，少有人使用罢了。

\n

毕竟，华国自有国情在此，除了他这种不差课题的院士以外，还真没有几个人敢如此作为。

\n

一来普通的教授自己的课题可能也比较紧张，没有额外的课题分给自己的学生；二来华国的教育方式众所周知，注重于应试教育，普通的大学生刚加入进来，没有个一两年的培养，老师也不敢将课题交给他们。

\n

因此，新加入他团队的学生，他最多只给他们一年的学习时间，一年后就会有课题分发；如果有什么问题，再自己去问，自己解决，他在这里面起到的作用，就是答疑指导罢了。

\n

相对来说，他对学生的管理还是比较宽松的，不像其他一些人一样，总让别人打下手，将学生当成了免费的奴隶。\n\n\n\n', '\n')