小学的生涯,与幼儿园截然不同。
不再是游戏和歌唱,取而代之的是一排排整齐的课桌,和一本本散发着墨香的崭新课本。第一天放学,一一的小脸上不再是纯粹的兴奋,而是带着一丝小小的、可爱的愁容。
“阿爹,”她把一本印着“数学”二字的课本摊在桌上,指着上面那些弯弯曲扭的符号,“这个‘1’、‘2’、‘3’,我认得。可是……为什么‘1’加上‘1’,就变成了‘2’呢?它们明明是两个‘1’呀。”
我看着那些被这个时代称为“阿拉伯数字”的符号,不禁莞尔。在我的认知里,计数用的是“一、二、三、亖……”或是更复杂的算筹。这种简洁的符号体系,对我而言同样新奇。
更让她苦恼的是“汉语拼音”。那些“a、O、e”的组合,对她这个说着一口纯正秦朝雅言的“古人”来说,简直如同天书。
我意识到,我不能再像以前那样,只做一个在校门口等待的父亲了。我必须成为她的“老师”。
于是,每当夜幕降临,“安和堂”打烊之后,后院的灯火便会亮到很晚。
我,一个曾经的始皇亲卫,金丹期修士,开始了我人生中最艰难的“修行”——学习小学一年级的课程。
我先自己把所有课本通读一遍。以我的神识和记忆力,记住这些知识不成问题。但难的是,如何用一个六岁孩子能理解的方式,将这些知识教给她。
我不能跟她讲“道生一,一生二,二生三,三生万物”来解释加法。
我从厨房拿来两颗红枣放在桌上。“一一,看,这是一颗红枣,对吗?”
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