;继寻抬起头,这才发现大家的目光都集中在?自己身?上。
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“……”
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这真的有点可怕,继寻完全没反应过来,时间?一分一秒过去了,无形的压力?催促他快点回答。
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他只好站起来,茫然地?盯着屏幕,屏幕上是一个问题:“被赋予的自由意?志,是自由的吗?”
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额嗯,我要零分了。
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隔壁的同学很好心?,推了笔记本过来,那上面写着前面的课堂内容。
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一、概念解析
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权力?、爱、自由
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……
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二、议题分析
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权力?vs自由:被赋予的自由意?志是自由吗?
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自由vs爱:被设定好的爱是爱吗?
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权力?vs爱:人类对机器人的爱是不是爱?
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……
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“被赋予的自由,”继寻硬着头皮回答,“嗯……不是自由。”
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“为什么?”教师问道。
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“因为……”
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这笔记有什么提示吗?继寻盯着笔记本看,试图找出?其中的关联。
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权力?、爱、自由意?志?
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好吧,看起来不像是有关联的样子,他只能按照自己已?有的知识储备回答。
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