之中,但很多人还是对《氓》有很深的印象。
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这不,顾清洲还没说完,下面就开始有人问了。
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“老师,这个氓是不是一个大渣男啊?”
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全班被这个问题都逗乐了。
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“问题问得好,虽然与我们的默写无关。至于是不是的,我看就可以当成一个作文题目来写。”顾清洲半开玩笑地说道。
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这下,刚才说话的那个人立马噤声了。
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从一定意义来说,氓必然是个渣男。但好像现在很多人也都是如此,从青梅竹马到谈婚论嫁,再到相看两相厌。
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完了,文之翊有些悲哀地想。
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是不是所有的感情都抵不过时间的折磨?
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顾清洲的ppt又换了一页,温泽川都写完了,可文之翊还是没有动笔。温泽川用胳膊肘悄悄抵了抵文之翊:“想什么呢?还不写?”
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文之翊回过神来,想去看大屏。
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“好了没有?”顾清洲问。
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“好了!”大家一起回答着。
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“好,那咱们来看下一页。”
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顾清洲ppt上是总结的一些常见理解性默写,趁着自习课让大家看着题目写一写。
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温泽川把自己地推了过去,让文之翊看。同时,又给文之翊写了张纸条。
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“想什么呢?”
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“在想你是不是氓。”文之翊迅速地将题目写下来,偷瞄了顾清洲一眼,又在纸条上给温泽川回复?
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