第5章 池塘边的柳树下

海老师个子不高，仪表庄重、整洁，头发喜打头油，看起来挺光鲜的，让人感觉他是一个非常严肃而又认真、负责的老师。他爱穿皮鞋，总喜欢在皮鞋底加一块铁片之类的，走起路来老远就听到是他老先生来了。

我们这一届有四个班，A至D班四个班，其中A、B班是重点班，C、D班自然是普通班。顾名思义这重点班就是重点培养，用超常规的教学方法，期望通过魔鬼训练、高强度的题海战术、高超的教学技巧，希望在短时间内能打造一支教学加强版的“加里森敢死队”。

至于C、D班则听天由命吧，能考几个算几个，大专、中专甚至是中师也不错了。事实上，这种分班有它的先进性一面。强者与强者在一起，他们能开足马力，相互暗中过招，能更大化地激发他们各自的潜能。在这种竞争更为激烈，优胜劣汰、适才生存的环境中，更能把他们的隐藏的潜在力量发挥得淋漓尽致。

记得是第二学期，按照学校规定要求分一个文科班、三个理科班，A、B班为文科和理科重点班。老师动员各位同学从自身的实际情况出发，自报学科。由于要求学文科的人多，所以不能满足大多数人的愿望。

这是一个涉及个人前途、命运的重要的分水岭。如果能综合自身的实际，有选择地选好自己喜欢的学科，那对自己来说肯定有一个较好的发展。如果不能选择好自己喜欢的学科，那对自己而言将是一个痛苦的历程。

选择大于努力，这是一个经过无数教训得出的一条金科玉律规则。选择的关键就是如何去判断，判断力的高低就决定了你的今后的成败得失。有人因为放弃了本该去坚持的事业，从而失去前进的斗志和方向，南辕北辙注定是一场游戏一场梦。

于我而言，数理化成绩极不理想，如果学理科的话就等于进入了死胡同，很难有发展前途。而如果去学文科的话，努努力，加一把劲，或许还能有一线希望吧。虽然数学成绩一直是我的硬痛，无论如何也过不了这个坎，有人就形象比喻说，我这个笨人学数学就是八十岁婆婆拜堂——空费一对蜡烛。<

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