第13章 音乐教授

是马克西姆、理查德这种钢琴大师在我面前就好了，我小手一伸，不就什么都会了么。”艾力克斯在练钢琴的时候，累了就在胡思乱想。

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这个时候，他已经慢慢摸索清楚，想要制造jing神人偶必须得是亲眼见过的人。这样他才能建造出目标对象的人偶模型，有了模型之后，才能通过碰触对方的方式来激活人偶。他猜测，在激活的过程中，他感受到的电流其实是对方的信息能量在传递。

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“算了，人偶复制的技能太过取巧，在没弄清楚之前，还是老老实实学习。”

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将投机取巧的jing神人偶放到了一旁，艾力克斯专心的向教授学习。还有问题他没有弄清楚，那就是通过人偶复制过来的技能是否永久的存在，要是他将保罗人偶变成其他人偶，那么从保罗身上复制过来的技能还有没有。这个问题没弄清楚前，他觉得还是先保持原状再说。

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音乐教授采用的是奥尔夫音乐教学法，这种教学特别适合艾力克斯这种天才儿童。

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卡尔·奥尔夫，是当代世界著名的德国作曲家，音乐教育家。他基本上是自学成才的大师，从少年到青年，他通过自学刻苦钻研大师们的作品。成为音乐大师之后，他成立了一家音乐舞蹈学校，在教学的过程中，他编写了一部音乐教材。

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奥尔夫编写这部音乐教材的目的是：“尽量使学生能自行设计他们的音乐和为动作伴奏！”

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这套教材非常之成功，最终被世界范围的音乐教育人所接受，并成为各大音乐学校所采用。可以说，这是一套非常科学的音乐教学办法。能够快速的让初学者成才的最佳途径。

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艾力克斯对于手风琴、钢琴、小提琴这三样尤其喜欢，练得也最多、最熟练。

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至于其他乐器，他则随便都练了一下，他虽然有前世的记忆经历，但对于练习乐器方面没多大帮助。他也试图利用“模拟记忆”来学习音乐，但很可惜失败了。除非他使用jing神人偶去复制音乐教授的技能，

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