第一二五章 红叶漫舞心沉醉 碳评深处意微澜

要求各主讲人，即一至九章之九位，依试讲与录制之体验，各制在线问卷。

“班长作总问卷。”

“今定制问卷，须联系各自主讲章节。”

“以小康第九章为例，问卷当围绕案例分析，余者依此类推。”

“如苏学弟，问卷当针对法律法规。”布局为一套总问卷加九套分问卷，设计场景为每位主讲人讲完章节后，发放问卷，收集讲授内容之知识点、信息点及相关延伸之反馈。

“九问卷各不同。”

“课题负责人请安排。”

“诸生各自行事，勿交流以免雷同。”

“九问卷须本周四前完成。”

“才欣若已熟悉学校数智教学平台，请安排一次介绍，为课题组成员讲解新系统之界面与框架。”

“江芸，数智教学平台与吾等拟申请之专利有何关联？请与同学讨论。”

“诺，已收。”

“收到。”

“收到。”

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“巛邾”迎之，甚喜。

“小康、江芸，辛甚。”

“谢师之关怀。”

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