说的!”
“以前是以前啊,以前和美术学院还不太熟悉,现在倒是完全可以了。”
“好好好,那就这么说定了。”
“周老师可以试课吗?”
“自然是可以。”
“不过我讲课几乎不用书的,可以到时候都来听。”周越觉得自己给自己找了个活,但是这个活他还是比较喜欢接受的。
毕竟,教书育人他还是很喜欢的。
他已经没有什么太大的追求了,以前喜欢追求影响力,现在,可能影响力对他来说唾手可得。
看着眼前的这幅画。
霍教授觉得有些感慨,“我觉得周老师可以开一门解构主义的课。”
周越也是笑了笑,“事实上我觉得解构主义,是要建立在一个东西上面的,而不是直接研究这种抽象的东西。”
“就比如说我画的这幅画,其实每一个结构都有着自己想要表达的内涵,然后把他们合在一起之后,你会觉得有一种很舒适的违和感。”
“觉得既抽象又立体,既违和又合理。”
“那是因为每一个结构都很完整,都很有自己的特色,或者说每一个细节和整体,都有其独特的概念。”
“也就是说,把基础的画画好,然后多找一些自己的表达方式,或者说想到哪里画到哪里,这就是解构主义,其实也不是一种新的概念,和我们异想天开的时候,想画出来的东西也差不多。”
“所以周老师想讲基础课?”
“可以啊,进阶的课程也可以。”
“总而言之
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