第19章 幼儿园课程在日常生活中的应用

？又有什么办法恢复芯片受损的功能？”

加西奥思考片刻便可，“可以试一下美术课本第十九章的能源束缚符。”

美术课本=《符篆基础全集》+部分《五行基础阵法解析》，主打的就是一个线条绘画，也正好符合现在小朋友毫无绘画基础的底子。

第十九章主要说的是关于禁灵一类的符篆，能源束缚符就是缚灵符，简单来说，就是将含有灵气或者需要灵气才能运转的物质，抓起来。她在课上就是这么和学生们介绍的。

星际时代把灵气叫做能源，把灵石喊作能源石，她自然也要入乡随俗的。

“不过光是能源束缚符还不够，符纸的束缚有限，后续可以配合五行禁锢阵，把外力彻底禁锢，然后再想办法驱逐或者消除。”莱奥举起小胖手，生怕溪溪园长看不到他。

五行禁锢阵，也叫五行基础阵，利用五行相生相克的原理，集攻击、防御、封印三大用途，使用时根据阵法师的需要，可以自行转换。

“这已经受损的芯片，不严重的话，可以参考美术课本第七章的《修复类线条绘画》，以精神力在芯片中刻画，再驱动一一老师体内的能源石，重新连接整体，就可以恢复正常了。如果严重就只能重新炼制啦。”菲尔托着小下巴，眉头微微皱着。

“大家的回答都很棒。溪溪园长来总结补充一下。

首先我们对于入侵的外力，能消除就消除，消除不了就封印起来再慢慢消除，接着在受损的部位重新刻画修复类的符文，再把刻画后的符文和原先的阵法全部激活，连接一一老师全身。

刚刚同学们提到用能源束缚符将这股外力抓起来，接着使用五行禁锢阵法，将外力关起来，这都是非常正确的做法。

不过溪溪园长在这里补充一下，关于关起来这一部分，可以使用试着把第十九章和第二十一章的内容结合一下，也就是五行基础阵和基础绞杀阵。

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