第201章 政 委

一的时候，讲武堂就被设在了新兵营，作为对新兵识文断字、思想建设的特殊机构。

现在，汉军各师里的文书记录官，就是在讲武堂出来的“高材生”。

这些“高材生”目前的数量非常有限，大部分都属于讲武堂初期培养出来的教育半成品，许多只是能简单的识文断字，还有进行比较相浅的算术。

这里面也包括堪称技术性人才的炮兵，所有炮兵都是到讲武堂简单培训了几个月的三角视差测距法。

有多简单呢？

差不多就是告诉你，怎么用大拇指大致的算出炮弹落点，误差范围不会太大。

至于更系统性的认知学习，在其它领域上的应用实践，这些炮手连碰都没碰过。

没办法，初期讲武堂实在太过简陋，连先生都配不齐全，各种教材也是聂宇拿出来什么，他们就教什么，教的特别杂，学的就更杂了，能学会多少东西，全看天赋和努力。

现在，汉军已经雄踞一省半的地盘，武昌、长沙这两座省城重镇也被拿下，汉军已经成了气候。

聂宇趁着暂时不对外用兵的空档，便开始着手搞起了文教改革预案。

从军队到民间，原来的文教模式确实太过落后，也很不正规化，完全不该是已经称王建制的汉军该有的面貌。

首先是讲武堂，之前的讲武堂算是个草台班子，只是聂宇对军队系统漏洞的补丁，通过讲武堂培养文书官，米作为文官监军的替代。

文官监军肯定不可取，这玩意已经用大明潮证明了，只要给文官一点机会，那就必定会糜烂侵染军权。

文书官不同，文书官也是军籍，不算文官，他们的主要职责是监督军队战功记录，还有对军队纪律进行即时性纠察。

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