第四百二十九章 义务教育

为了防止地方政府贪污腐败影响办学，不管是上级部门乃至中央的专款，包括慈善机构的善款，都将集中在一起，由全国所有的慈善机构派出代表组成的联合执行会来动用，地方政府固然也可以反过来监督。

当然，义务教育是强制执行的，就好比当初东北一样，凡是阻挠义务教育的，都将遭受严惩。

除了义务教育，教育法还规定，十年制义务教育结束后的学子，如果愿意继续学业的，将根据学校种类的不同，给予不同的补贴。

小学一律实行四年制，小学毕业时，根据孩子多年的学习状况来决定孩子进入什么样的中学。

第一类学校，接纳小学四年成绩最好的学生。这类学校的学生在完成八年的学业、高中会考合格并拿到毕业证书后，无需参加“高考

”，根据自己的意愿可以直接上大学，至于上什么样的大学，主要依据是学生在整个中学阶段的成绩。

这类学校后面两年不属于义务教育范畴，但是确是补贴最多的，民众基本上只需要象征性的上缴一点钱。

第二类学校接纳的是小学四年成绩中等的学生。这类学校的学生在完成三年的义务教育后，可以选择进入三年制技术专门学校或者三年制普通高中，而普通高中是需要进行高考的，成绩合格才能进入大学。而选择三年制技术专门学校的学生基本上可以直接走向社会，如果愿意继续学业，则进入高等技术专门学校读书。

第三类学校接纳小学四年成绩靠后的学生，直接进行有针对性的六年制综合中学的学业，十年义务教育完成后，则走向社会。

这三类中学的学生是可以转学的，依据学业成绩，第三类学校的学生可转到第二甚至第一类学校，第二类学校的学生可转到第一类学校，当然，只要自己愿意，也可以反向转学。

这个制度是李安生提出的，效仿了后世的德国义务教育体制，因为这个体制不乏合理之处，因为每个孩子的智力和兴趣的发展程度

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