难度超标,让出了考场的考生至今痛哭流涕的,是这一届的语文阅读理解。
这一次的阅读理解,教育局引用了江海所著《活着》原文的一千五百字的开头,从文中的【我】遇到【福贵】以及他牵着的那头【老黄牛】开始,一直到两人坐在田坎上,【我】开始听【福贵】讲述过去的故事为截止.
这个开头正不正常?
自然,是再正常不过。
从这个开头看不出来任何的异样。
让考生崩溃乃至是难到落泪的,是出题老师根据这一篇短文设置的题目。
其一:
【中老人与牛的形象有哪些相似之处?请结合文本作简要概括。(6分)】
这个题目,中规中矩,属于阅读理解的常见题型。
你说他难?
这不至于!
只要抓住【老人】和【老牛】之间的关系,便能轻松做出解答——
“一、福贵和老牛都上了年纪,他们的共同之处是老迈年高。”
“二、福贵和老牛历经生活沧桑,饱尝活着的痛苦和艰辛;”
“三、福贵和老牛身上都有一个共同的特质,表现出生命的韧性.”
只要抓住福贵和牛之间【老】这个共同点,展开衍
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