第20章：诗歌创作

里响起一阵善意的笑声和掌声。王海生的小胸脯挺了起来，脸还是红的，眼睛却亮得惊人。阳光透过窗户，斜斜地照在讲台上，照亮了武修文温和的侧脸，也照亮了孩子们眼中被点燃的求知火焰。这一刻，讲台仿佛成了小小的灯塔，驱散了他心中最后一点寒夜的阴影。生活再艰难，只要站在这里，只要看到这些眼睛里的光，他就觉得脚下这片土地是坚实而温暖的。

下课铃声清脆地响起，教室里立刻恢复了活力。

武修文收拾好教案，刚走出教室，一个带着笑意的声音就在旁边响起：“武老师，行啊！这六一班的孩子，最近连上语文课回答问题都顺溜了不少，普通话进步神速！这功劳簿上，得给你记一大笔！”

是赵皓星。他抱着语文教材，倚在二班教室门框上，脸上是真诚的赞许，还带着点调侃。作为六二班的班主任兼语文老师，他对学生语言能力的提升最为敏感。

武修文有些不好意思地推了推眼镜：“赵老师说笑了，是孩子们自己努力，语文基础打得好！”

“哎哟，武老师你就别谦虚了！”郑松珍不知从哪里冒了出来，手里拿着一个刚洗好的苹果，“咔嚓”咬了一大口，声音清脆，“我们办公室可都传开了！你那一口‘新闻联播’腔，字正腔圆的，孩子们能不受熏陶嘛！赵老师这是变着法儿夸你呢！”

她促狭地朝赵皓星挤挤眼。

赵皓星笑着点头：“松珍这话糙理不糙！确实，孩子们整体表达清晰多了，这对理解课文、写作都有很大帮助。李校和梁主任推广普通话这步棋，真是走对了！武老师，你是先锋！”

他由衷地竖起大拇指。

武修文心底涌起一阵暖意。这种来自同事的、基于事实的认可，比任何空洞的安慰都更有力量。它像一块小小的基石，填补了昨夜被黄海涛眼神刺

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