第30章：情感升温（上）

评分点来考量呢？”

她顿了顿，指尖在那行“语言规范（普通话标准度）”上又点了点，语气带着一种就事论事的专业感：“毕竟，再好的教学设计，如果表达上存在……嗯，明显的口音问题，导致学生理解有偏差，或者影响了课堂整体氛围的和谐流畅，这效果恐怕也要大打折扣吧？甚至可能给来听课的领导和外校老师留下不太好的印象！”

她的话音落下，会议室里的空气仿佛凝固了一般，极其安静。

所有人的目光，有意无意地，再次聚焦在武修文的身上，他那山区客家口音带来的普通话问题，在座无人不知。

林方琼这番话，看似在讨论评分标准，实则每一个字都像一根针，精准地扎向武修文最致命的软肋，将他置于公开评判的火炉之上！