第384章 这算现实主义？

，“能不能早点下课？下节英语课要听写单词。”张潮不知道早点下课和听写英语单词之间有什么关系。他准备的漂亮话没有被学生拆开，直接在门口就拒收了。“如果不下课……”是学习委员王磊，“就再讲两道题吧，二模卷子第十五题我还不太理解，为什么‘以’在这里要翻译成‘凭借’，不能翻译成‘通过’。”张潮下意识地道：“要看语境，‘以’在这句话里……”他给学生讲完题以后，已经是晚上10点了，乡村学校的灯又少又暗，回教师宿舍要走过一条被灌木包围的小路。他不怕黑，但灌木里有蛇，他没有带手电。教研组长看到他的窘迫，拍着他肩膀说：“小张啊，教师这行当，最怕把自己当船——你以为在渡别人，其实早搁浅了。”】

“还真是「最后一课」啊！”一个编辑感叹道，“这和都德的《最后一课》，确实是构成了镜像。”其余编辑纷纷点头，对这个结论大家并没有异议。

都德的《最后一课》是世界短篇里的名篇了——撇去阿尔萨斯-洛林与法德两国之间漫长复杂的历史纠葛，以及都德那有些歪的屁股——它的结构颇为简单，但是具有极强的煽动性。

看完以后的读者，哪管你阿尔萨斯-洛林的老百姓说的都是德国话，天上的鸟儿都必须说法国话！

主人公韩麦尔老师形象更是深入人心，他在课堂上讲述“法语是世界上最优美的语言”的深情，以及下课前在黑板上写出“法兰西万岁”的悲壮，都成为了都德中的经典。

这篇多年来一直都是中国语文课本的必选篇目，所以大家几乎都能背上一段。

而这篇署名“张潮”的短篇《最后一课》，却完全颠覆了“韩麦尔”树立起来的“典型教师”从神坛上拉了下来，赋予了全新的血肉。

主人公“张潮”也曾想象自己能用「最后一课」给学生留下点什么，但是学生却并不在乎。

此刻，笼罩在教师这

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