062   6月龄孩子的知觉启蒙计划

划。

星期一：说话知觉训练，既孩子对大人很感兴趣，会用微笑主动与大人做眼神交流，并发出咕咕唧唧的声音，多做类似练习。

星期二：抓握知觉训练，既孩子喜欢抓握一切能触及到的东西，还特别喜欢往嘴里放。用嘴含东西是孩子积极感受事物的一种方式，既不是淘气，也不是干坏事，只是好奇罢了。只要确定所含的东西是安全的、卫生的，就由他去吧！

星期三：机动

星期四：交换知觉训练，既孩子喜欢抓东西，也会把东西交给你，但更希望你能把东西交还回来。此时，你在交回东西的同时，要告诉孩子这东西是干什么的。

星期五：预判知觉训练，既你要尽可能多地教孩子玩“东西不见了——还会再现”这类躲猫猫活动，因为它能很好的满足预判意识的发展需求。

星期六：看书知觉训练，既孩子开始喜欢看配有简单图片的书籍，这是看书意识发展的具体表现。

星期日：休息

＂你这训练计划全是描述性的。＂妻子看完训练计划说道，＂为什么以前那种规定性的东西一点也没有了？＂

＂6个月前孩子完全处于被动状态，所有的蹬腿、抬头等等练习，都是依德国曼弗里德·葛欧瑟与盖哈尔特·海克尔俩位教授的科学训练法与教育教学法制定的，＂我解释性地说道，＂这些年，学生初二参加训练，初三达到二级运动水平，训练教育工作都是沿这套理论系统推进的，我想它对孩子身体发展也一定有效。＂

＂这我就不明白了，现在孩子6个月大了，按理说你的训练计划的规定性更明确才对！？＂妻子不解地说道，＂反而全变成描述性的了，且全都是很灵活的东西。＂

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