后出现了两极,要么老师狂刷学霸成绩,要么放任差生辍学。
60%的教师转职去卖课后习题集,剩下的人专挑智力值s级学生组班。
这氯胺酮般的激励机制,活脱脱是现实中中小学教师为评职称争抢尖子班的扭曲镜像,根据2012年的数据显示,72%的普通班教师因职称压力对后进生采取冷暴力。
或许该引入教育均衡系数,强制教师每年接收20%的低评分配额学生,正如华京推行的教师轮岗制。
毕竟在游戏和现实里,能被量化的永远只是教育的冰山一角……(本章完)