第401章 装模作样的好学生

听了前者，就能想出后者。

这什么概念？

他这相当于说……捡到了一本《引气入体心法口诀》，就练到了金丹期？

捡到一本《幼儿诗歌绘本》，就会讲究平仄押韵作诗了？

然而更令他惊讶的一幕发生了——

孙弘晃神片刻，便笑了笑，“原来如此，不错不错，看来你这周末的经历都用在这方面了。”

不是？哥们，你就这么接受了？

季平微愣，记忆里，这么多年他在学校兼任特聘教授的经历，在这一瞬间猛地摇晃了一下。

按理说，给新手教学，不该是这样的吗……

在课堂上讲完，用花外化悲伤情绪后，他们懵懵懂懂。

第一次交作业时，许多人蹩脚模仿。符号与场景割裂，在食堂里放不该出现的枯花、鲜花、破旧的娃娃。

期中的时候，符号是环境里该出现的符号了，但符号太过扎眼，喧宾夺主，仿佛花才是主角。

期末的时候，终于正常了，但仍然是在模仿，符号比较老套，大部分人在用花朵、娃娃、镜子。

而后继续学习，积累经验，积累素材，才真正吸收知识，能熟练用出来。

眼前这是什么？

实际上，孙弘心里也疑惑啊，小陈确实天赋异禀，

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第4页 / 共5页