第80章：教育生态的构建

在课堂模式、评价体系这些‘点’上发力，效果显著，但我觉得还不够‘立体’，根基还不够牢固。就像种树，光修剪枝叶不行，还得改良土壤环境，营造整个森林的良好生态。”

“教育生态？”张海若有所思地重复了一遍，这个词并不新鲜，但从金戈口中说出来，似乎带着全新的分量。

“对！”金戈用力点头，眼神灼热，“我认为，真正健康、可持续的教育发展，必须构建一个‘政府主导、学校主体、家庭尽责、社会支持’四位一体的教育生态系统！缺一不可！”

他语速加快，思路清晰，仿佛这些想法早已在他胸中酝酿成熟，只待喷薄而出：

“政府主导，是顶层设计！我们需要更明确的政策支持，比如真正落实‘双减’精神，严控校外学科类培训的死灰复燃！比如优化教育资源配置，向薄弱学校和乡村倾斜！比如改革教师评价体系，不能只看升学率！这些都需要强有力的政策引导和保障！”

“学校主体，是我们的主阵地！我们要做的，就是继续深化内涵发展！把‘生命教育’、‘公民素养’真正融入课程和日常！创新教学方法，激发学生内驱力！营造尊重、包容、积极向上的校园文化！让学校成为学生喜欢、家长放心、社会认可的精神家园！而不是分数工厂！”

金戈的声音铿锵有力，每一个字都掷地有声。张海听得连连点头，眼神越来越亮。

“家庭尽责，是基础工程！‘养不教，父之过’！家庭教育是起点，也是关键点！”

金戈的语气带着一丝沉痛，“现在很多问题学生，根源在家庭！家长要么过度焦虑，拼命‘鸡娃’，要么完全撒手不管，推给学校和社会！我们需要建立更有效的家校沟通机制！开家长会不能只是通报成绩！要开设家长课堂，教家长们如何科学育儿，如何理解孩子身心发展规律，如何配合学校教育！让家庭成为孩子温暖的港湾和坚强的后盾，而不是压力的来源和矛盾的爆发点！”

他想到了王

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