第80章：教育生态的构建

强那种扭曲的家庭教育带来的恶果，这念头更坚定了。

“社会支持，是重要支撑！”

金戈的目光扫过窗外生机勃勃的校园，“教育不是关起门来的事情！我们需要社会力量共同营造尊师重教、关心下一代成长的良好氛围！博物馆、图书馆、科技馆、爱国主义教育基地，应该免费或优惠向学生开放！社区可以组织志愿者，开展课后托管、兴趣培养！媒体要多宣传教育正能量，少炒作状元、贩卖焦虑！企业要承担社会责任，提供实习实践机会，而不是只盯着名校毕业生！只有当整个社会形成合力，教育的土壤才能真正肥沃起来！”

金戈一口气说完，胸膛微微起伏，眼中闪烁着理想主义者的光芒和实干家的坚毅。办公室内一片寂静，只有他清朗而充满力量的声音余韵在回荡。

张海校长久久没有说话，他靠在椅背上，目光深邃地看着眼前这个年轻人。金戈的构想，视野宏大，格局开阔，思路清晰，几乎涵盖了一个健康教育生态的所有关键环节！这不仅仅是一个教师的思考，更像是一个教育战略家的蓝图！

“好！好！好！”

张海猛地一拍桌子，连说了三个“好”字，激动得站了起来，脸上是抑制不住的兴奋和赞许，“金戈啊金戈！你这番话，真是振聋发聩！醍醐灌顶！‘四位一体’！这个提法太精准了！抓住了教育改革的‘牛鼻子’！这才是治本之策！”

他绕过办公桌，走到金戈面前，用力拍了拍他的肩膀，眼神热切：“这个构想非常有价值！非常有前瞻性！我们必须把它变成切实可行的方案！你有什么具体的实施建议？”

金戈感受到校长的认可和支持，心中也涌起一股暖流和力量：“校长，我想以我们厦夂一中为试点，率先探索构建这个生态圈。我们可以分几步走：”

“第一，政策对接。由学校出面，整理我们的改革成果和遇到的瓶颈，形成详实的报告，主动向区教育局、市教育局甚至省厅汇报，争取政策层面的明确支

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第5页 / 共9页