第399章 国防教育专项编制

”温婉笑，接着说，“我们可以参考教师职称评定体系，为国防教育专项编制的退伍军人教官设立专门的职称评定通道。

从初级教官、中级教官到高级教官，根据他们的教学年限、教学成果、学生反馈等多方面进行综合评定，让他们在教育领域也能有清晰的职业发展路径。”

尹严卿拿茶几上的《条例》和《教师法》看了又看，问程瑾瑜，“书记，这编制行得通吗？真可以增设吗？”

程瑾瑜含笑点头，“合法合规！”

尹严卿眼泪盈眶，没有谁知道他为了退伍军人可以顺利转业有多殚心竭虑。

如今看到有更好的方式，让那些退伍军人离开部队后也能有妥善的归处，他如何不激动？

解决完编制问题，温婉的话题自然转向了那些因学历问题无法进入教育事业编制的退伍军人。

“对于这部分退伍军人，虽然他们没有编制，但他们的能力和贡献同样不可忽视。”温婉的语气中充满了关切，“根据《华国劳动法》和《劳动合同法》，我们要保障他们的合法权益。在薪酬方面，我们可以制定一套合理的薪酬体系。”

“首先，参考当地同级别体育教师的平均工资水平，确定一个基础薪酬。然后，根据他们的服役年限，每服役一年，每月增加一定金额的补贴，比如200元。

对于在部队荣获军功的，再给予额外的军功补贴，三等功每月补贴500元，二等功每月补贴1000元，一等功每月补贴2000元。这样既能体现他们的服役价值，也能保障他们有较为可观的收入，解决养家糊口的问题。”

程瑾瑜提醒道，“这样的薪酬体系确实能在一定程度上激励他们，不过在具体实施过程中，还得注意细节，确保

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