第317章 交流与曝光

完成。

这意味着除了学术访问，他来中国的旅途的目标完成一大半。

现在也该做正事了。

教授取出纸笔，索性在休息室的办公桌上写起了论文。

这一次很快就进入状态，思维流畅，堪称下笔有神。

他对儿童虚构理论的理论框架构建更进一步。

不过好景不长，一个小时后，教授又卡壳了。

“嘶……”

他抓着笔，看着空白的纸张发呆许久，用力抓着本就不多的头发，神情痛苦。

这种进退艰难的感觉与方才流畅自然相对比，无疑让他更加抓狂。

最终教授烦躁把笔一扔，整个人扑通一声扑到桌子上，闭眼休息。

不知趴着过了多久。

安塞尔教授不由自主的回忆起，刚才和那个年轻人聊天的画面。

这并不奇怪，人在烦躁的时候总会胡思乱想。

“潜水艇，牧羊，畅销……”

“是成年后对童年的回忆罢了……对童年的回忆！”

“儿童文学作品之所以被创作，也是因为这个……因为成人对童年回忆，所以才创作儿童文学……”

教授想起程开颜的这句话，他低着头，沉思许久。

不知过了多久，他的眼睛陡然亮了起来。

教授自语道：“用虚构来形容并不精准，它只试图诠释儿童文学中的儿童形象虚构化，但并没有触及到事情的本

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