第章 助学计划

计划”，显然于情于理都说不通。上轮采取的折衷方案是暨南负责那一批引进留学的所有境外学生费用，名额则只消化规定数的三分之一，这叫以资金换资源。

徐迢却反问凭什么花这笔冤枉钱，暨南做错了什么？作为教育资源输入省份，自家都没余粮，可以在外部划拨招生名额的前提下帮教育部承担留学费用但不可能多掏钱。

意思是不出招生名额，不多掏钱，剩下的事你看着办！

教育部傻了眼，无奈之下只得低三下四央求双江、碧海、东吴一带省份救急，那几个省虽说竞争激烈但教育资源丰富，也舍得花钱。

这件事就结束了吗？没有。

教育部固然拿徐迢没奈何，但别忘了手里有分配招生计划的权力，明里不啰嗦，暗地里穿小鞋还是可以的。于是徐迢兼任申委书计期间，暨南实际上在名校名额分配方面一直悄悄下降，特殊类、各项专项计划更吃亏，几年内减了不止百分之十！

——这也是岭大、暨大两位处.长说近三年招生和录取名额稳中有增的根本原因，其实没增，主要是前期降得厉害。

教育厅急得火烧眉睫，但徐迢局委员身份怎么可能拉下脸到教育部认错？双方一直僵持到庄楫石回锅。

庄楫石听了汇报立即表态必须妥善处理此事，维护和争取本省学子来之不易的教学资源，该花的花，该贡献的贡献，不能因为呕气而伤害老百姓最根本利益！

在庄楫石指示下，暨南重新与教育部达成关于落实“地球村阳光青年助学计划”实施的方案。

反过来看徐迢反对有反对的道理，庄楫石屈服也有屈服的道理，站在申委书计立场无论怎么拍板肯定都有其背后逻辑支撑，就看从什么角度思考和判断。

此外不能言说的是，庄楫石向来很注重与京都各派系搞好关系包括陈皎、燕慎为首的学术系，

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