茶盏间的风

百倍。”她顿了顿，也学着雅子的样子，促狭地眨了下眼，压低声音，“也许……可以试试拉进来其他的姐妹？让她们也尝尝山林野趣的滋味？”这“其他姐妹”显然指她们圈子里其他可能对阿希莉帕事业有帮助，或同样厌倦浮华的夫人。

百合子看着纪香和雅子难得的轻松与暗示，心中暖流涌动，用力点头，笑容明媚：“好！一定！等忙过这阵子，我们就去！多叫上几位姐妹！”

(茶会气氛转为轻松，后续闲聊片刻后结束。)

百合子行动：

?送走客人，百合子立刻回到书房，铺纸研墨。

?她根据对话反馈和阿希莉帕可能面临的难点，模仿其思路，快速草拟了一份《关于库坦民族文化共生学校“地方文化单元”教学理念与初步实施方案的说明（拟）》。

?文件核心：引用文部省“地方特色教育”条款；将阿依努文化包装成“生态智慧”、“传统技艺与审美”、“社区凝聚力故事”模块；强调“融合”对试点成功的重要性；行文积极，符合官方期待。

?封好文件，吩咐心腹女仆：“明日一早，务必亲手送到郊外宅邸，交给明日子夫人。就说……今早名单已添上两位长老，这份文稿是我整理时想到的一些应对说辞，或许用得上。”

晨光穿透精致的窗棂，将阿希莉帕从不安的浅眠中唤醒。身侧的位置空着，枕上残留着属于尾形的冷冽气息。她坐起身，丝被滑落，颈间暧昧的红痕在晨光中格外清晰，昨夜身体的沉溺与今晨精神的清醒形成割裂。

目光落在床头柜。一份崭新的文件，下面压着一张素白信笺。她拿起信笺展开，尾形挺拔的字迹映入眼帘：

阿希莉帕：

名单已按你之意调整。

库坦试点，根基初立，国语课乃重中之重。望月内得见平稳气象。此事关乎长远，非止

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