第38章 后记(完本感谢导师和读者朋友)

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班上四十个学生，每一个学生都有一个主视角的小故事，不是某一个孩子独有的故事，就一部小学校园生活情景剧。

“科学家爷爷的来信”、“给消防员叔叔洗衣”、“积极的卫生委员”讲述小小少年追求上进的故事；

“乡下来的女同学”、班级的‘小角色’”、“帮助落后同学”、“重点班呀重点班”，指向农村进城务工家庭孩子进入城市小学，教育公平的呼吁；

“诚信种植植物”、“规矩意识”小小少年从小学会原则性，做人底线潜移默化的成长过程；

“离婚家庭的女同学”、“大大方方跳舞”、“夏令营里的小勇士”、“校园捐款”等几章把视角从校园进入孩子家庭，家庭的影响对孩子在校生活的影响展示；

“谁参加大队长竞选”、“和捣蛋同学做朋友”、“小交警社会实践”、“班上魔术的表演”等几章把同学竞争，老师良性引导，让小小少年们更加富有合作意识。

“新来的科学老师”、“校园喵星人”、“校园环境育人”也大胆学出学校校长官僚主义对于学校，小小少年们在成长过程遇到的苦恼的影响，借由学校的花工李阿姨对校长的直接批评，提出了学校发展，教育理念必须与时俱进的严峻；

“男式头的假小子”、成熟敏感周明珠”、“落后生当小队长”、琴童不是神童”等几章是在兴趣爱好班这些小小少年现代小学里出现生理心理早熟、社会多元化下的个性展示。

“班里的民族大团结”、“走进城市的河流”是小小少年培养社会责任感的故事。

“同学的爸爸是老板”、“一对好朋友”、“比爸爸”是出现设施高端教育模式、私立小学教育优劣弊端在孩子身上体现的具体事实；

“重男轻女的家庭”、“捣蛋同学的捣蛋弟弟”写出现代社会，依然有重男轻女的封建荼毒对孩子的伤害；

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