第一百九十五章 （大章）科举来了

翁可以这么选，继任者还会这么选吗？

万一继任者到时候又先选亲，再教育呢？

如果官学，全民培养。

那的确能避免选亲。

但问题就来了。

培养，就能培养出贤来吗？

霍海：“所谓近朱者赤近墨者黑，从小耳濡目染，就算在怎么，也会有大部分人被说服被教育。”

“就算回到家里，他们的父母，不是那么有道德，但是他们成长过程中，几乎都是在学校，而不是在家里。”

“道德水平，会不高？”

文翁恍然大悟：“所以，你创办新学的时候，就加了《道德》这门课，和其他的科目一样重要。”

霍海的新学蒙学体系中。

首先是给孩子学习的工具，也就是音乐绘画，用这些来完成蒙学。然后是给他们深度学习的工具，语文数学，学会了语文数学，才能理解更高难度的知识。

而最后，给了他们《道德》《科学》。

科学，既给他们赋能，道德，既给他们赋贤。

文翁这下搞懂这个体系究竟是怎么做的了。

“原来如此。”

文翁：“也就是说，越是年龄小，蒙学用的绘画和音乐就越重要，比重就

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