第28章：家长会（下）

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他顿了顿，目光扫过台下，声音提高了一些，带着一种沉静的力量！

“更重要的是，我们看到了更多同学身上，那种积极的学习态度和思维能力的提升！死记硬背的少了，肯动脑筋、敢于提问、乐于探究的同学多了！这才是我们教育最希望看到的转变！”

激光笔的红点精准地落在一个名字上：“比如，一班的王小海同学！”

幕布上适时地展示出两张对比鲜明的作业照片：一张字迹潦草，大片空白和红叉；另一张虽然字迹依旧不算漂亮，但写得满满当当，错误明显减少，还有几处被红笔圈出、写着鼓励批语的题目。

“上学期末，王小海的成绩在及格线边缘徘徊，作业完成度很低，学习积极性不高。”

武修文的声音带着温度，“这个学期初，我们根据他的基础和能力，为他单独设计了一套基础巩固题组，降低起点难度，着重培养他的学习信心和计算准确率。同时，在课堂上，只要他主动举手回答问题，无论对错，都给予积极的肯定。看（

红点指向那份进步显著的作业），仅仅半个学期，他的作业完成率和正确率都有了质的飞跃！这次期中考试，他考了七十六分！虽然离优秀还有距离，但这是他拼尽全力、一步一个脚印取得的进步！这份努力和信心，比分数本身更珍贵！”

台下，坐在角落里的一个皮肤黝黑、穿着朴素工装的中年男人，看着屏幕上自己儿子的名字和作业，身体微微颤抖，眼眶瞬间就红了！他下意识地挺直了腰板，粗糙的大手紧紧抓住了膝盖。

“再比如，二班的陈晓敏同学！”

红点移动，幕布上展示出一份卷面整洁、应用题部分打满红勾的试卷，旁边还有一本字迹娟秀、分类清晰的数学错题本照片，“晓敏基础扎实，反应快！但之前常常因为审题不清、计算马虎而失分。我们为她设计的提升方向，是强化审题规范和验算习惯。每次练习和测验后，都要求她必须把错题，特别是因为粗心导致的错误，清晰分类整理到错题本上，不仅要订正答案，更

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