35.课堂上的刁难

月读的那篇《Nature》论文吗？”

一句话提醒了夏蝶。

“这位同学问得很好，”夏蝶转向全班，“传统理论确实认为非竞争性抑制剂会与酶的不同部位结合，不受底物浓度影响。但最新研究发现，某些特殊结构的抑制剂能够诱导酶构象发生持久性改变，即使在极高底物浓度下也能保持抑制效果。”

拿起粉笔，在黑板上画出一个简化的酶构象变化示意图。

“就像钥匙卡在锁里导致锁芯变形，即使有再多正确的钥匙也无法打开。去年《Nature

Chemical

Biology》有篇论文详细讨论了这种现象。”

提问的男生似乎没料到夏蝶能回答，看了看后排的周宇讪讪地坐下了。

两人是一伙的？

周宇旁边的女生——李婷又举起了手：“学姐，你们有实际实践经验吗？还是只是纸上谈兵？”

这次徐梦瑶主动接过了问题：“事实上，我们实验室上个月刚完成相关研究。”她拿出手机，调出几张照片投影到屏幕上，“这是我们用荧光标记法观察到的酶构象动态变化，红色部分显示的就是抑制剂结合后导致的持久性结构改变。”

照片一出，教室里响起一阵惊叹声。李婷不情愿地道了谢，但眼神中的敌意并未消失。

看着这俩人一唱一和，徐梦瑶心下了然，在这个学校几乎没人不认识她，或者说是没人不认识徐校花，周宇是这个学校的，多次出现在有徐梦瑶参与的课程里，但是另外二个人显然不是这个学校的，那个李婷有点眼熟。

接下来的课程进行得相对顺利，虽然能感觉到教

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