江城穿越之教案里的坚守

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后颈的麻意袭来时，我正靠在文具店玻璃门上打盹，梦里全是他批改作业的

“沙沙”

声与女儿的笑声。晨光透过中学的窗户照进来，在他的教案上投下细碎的光斑，像极了他写在上面的知识点标注。

二、教案旁的荆棘与掌心的温度

再次醒来时，太阳穴传来一阵刺痛。我猛地坐起身，发现自己坐在赵伟的办公桌前，手里还攥着那支红笔，手机在裤兜里震动不停

——

早上

6

点，校长发来的紧急消息：“赵伟，今天早读课你班加练文言文，重点讲《桃花源记》知识点，我

7

点半去查岗，别让我失望”；还有书记发来的消息：“赵老师，上午

10

点带学生去操场练‘援疆主题方阵’，要排出‘民族团结’四个字，下午

2

点拍宣传视频，援疆同事要来看，必须保证效果”。

窗外天刚亮，校园里只有保洁阿姨在打扫卫生，冷风吹过走廊，带着粉笔灰的味道。我这才惊觉，自己变成了赵伟。

摸向太阳穴，昨天熬夜改方案的疲惫还在，一按就钻心地疼；左手的保温杯倒在桌上，浓茶洒了点在教案上；衬衫内袋里，女儿的退烧药硌着胸口，药盒边缘磨得发亮。办公桌抽屉里，压着三份

“两难难题”：工作的

“冲突任务”，红色标注

“早读：加练《桃花源记》（校长）VS

方阵排练（书记）——

早读练

1

小时，9

点半带学生去操场”“下午：批改单元测试卷（校长要求

2

点前交）VS

备德育课教案（书记

3

点检查）——

午休不休息，两边都赶”；家庭的

“待办清单”，“给女儿买退烧药

20

元，晚上视频问病情；给岳母转

200

元，麻烦她帮忙接女儿舞蹈课”；还有张

“身体警报”

便签，是他自

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